各位老师：

大家好!新东方的董宇辉给全国的小学生代表在线讲了一堂课，题目是《阅读是一座随身携带的避难所》,这是英国作家毛姆说的，就是写出《月亮与六便士》的那位作家。阅读到底应如何定位?这个题目也许能给我们一些启示。

有一篇文章，不知大家是否读过，《教育最可怕的是：一群不读书的老师在拼命教书，一群不学习的父母在努力育儿!》,文章中指出，一个真正的教师，一定是读书爱好者；一个优秀的教师，更是一个对书有着独特情感的读书人。我心目中的教育是什么样子?我觉得教育就是“爱读书”的校长和一群“爱读书”老师，带领着学生一起读书!我们也可以这样理解，一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育发生。

一、经历与思考

著名主持人白岩松有一篇演讲稿，曾在网络热传——《与阅读有关的“饥饿记忆”,让我刻骨铭心》,于我而言，感同身受。回顾求学生涯，虽然身处物质贫乏年代，手头拮据，但期间最舍得花的钱就是花在买书上，老舍的《四世同堂》,霍达的《穆斯林的葬礼》《补天裂》,毕淑敏的《红处方》,梁晓声的《年轮》,路遥的《平凡的世界》,王国维的《人间词话》,周立波的《暴风骤雨》,余秋雨的《文化苦旅》《文明的碎片》,汪国真诗集，还有一系列茅盾文学奖作品，哪一本都是看了又看，翻了又翻，随着时间洗礼，年龄增长，这笔看不见的财富不断增值，滋养着我的心灵，沉淀着我的价值取向，书中没有所谓的“黄金屋”“颜如玉”,但通过阅读的确可以拥有更好的自己，会让自己找到看世界的路，会收获更好的自己。作为一名要能跟上时代发展的“四有”好老师，只有不断地读书，读书，再读书，才能与这个时代同行。

二、政策与要求

新教育实验的倡导人朱永新认为，一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。上海市要求义务教育阶段，学生阅读4000万字——九年时间学生要读400本书，平均每人每年要读45本书左右。世界上平均每年读书最多的国家是前苏联，平均每人每年读书达55本；世界上平均每年读书最多的民族是犹太人，他们平均每年每人读书达64本，这不是指学生，还包括成年人。而对于我们国家，假如再加上成年人，平均就不到一本了，令人汗颜。

增加阅读数量，提升阅读质量，让阅读引领成长。我们应该明白：人的精神成长与生理成长有一个共同点，

对“营养”的需求是分阶段的。在特定的年龄成长阶段就应读特定的名家经典，而一旦错过最佳阅读阶段，我们不但会失去阅读的那种“如饥似渴”的欲望，而且也很难吸收特定成长阶段所需的精神营养大餐。所以在什么样的阶段读什么样的书，也是我们教师应该引导学生阅读的一个大原则。

钱理群先生在《读书乃教育之本》中说，“中小学教育是干什么的?一是培养学生读书的兴趣；二是教给学生好的读书方法；三是养成读书的习惯。做到这三条，学生就会一辈子读书，受益无穷。”作为中心学校的教师，要做到爱教育，爱学生，爱读书。现在开始，所有教师都要行动起来，倡导阅读，都要意识到读一篇文章比刷一道题的价值大得多。希望在各位老师的带动下，我们学校的师生都能逐步通过阅读，去细细感悟适应未来社会发展的理想高地：高水平阅读，高境界做人，高品位生活。

董卿说过：“读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。”而作为教师，我们需要视野开阔，思想深刻，业务精湛，那么阅读是必不可或缺的一环。希望各位老师无论多忙，每天都想方设法保证阅读的时间，保持阅读的状态，一段时间后我们相约，共同分享彼此的所思、所想、所悟。

谢谢大家!

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