引导学生发言过渡语

1.我从你的闪亮的眼中看出，你有和其他同学不一样的看法，勇敢地站起来，说说你的想法。

2.对于刚才的问题大家有什么想法?我看这位同学神色很犹豫，你要不要勇敢一点，来试试呢?请大家给他一点掌声!

3.刚才大家听得那么专注，一定有不少自己的感悟吧?有没有哪位同学愿意分享一下自己的感受 ?

4.学习要善于观察，你从这个段落(这道题中)观察出了哪些信息 ?

5.这个问题提得很有意思，大家能不能围绕他的问题展开思考，试着说一说可能的原因?

6.你刚才的发言很有质量，老师之前都没有想到过这个方面。对于他的问题大家有什么想法呢?我们能不能齐心协力解决这个难题?

7.“近水楼台先得月”请离我最近的你回答这个问题。

对学生发言的肯定过渡语

1."纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我应该向作者学习，也应该向你学习，因为你会读书，能够读出文字背后的声音。

2.让我们一起为这位同学鼓掌!同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!

3.说得真好,一听就知道你已经完全理解了所以才能表达得这样自然、流畅。

4.你回答得真好，看来你真是读懂了作者走近了他的内心。

5.我真佩服你，你能把学过的知识都联系起来，这是一种非常难得的读书方法。

6.你的看法比较独特，你能联系上下文谈自己的理解，这是很好的阅读方法。

7.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。

8.你刚才的表达思路清晰，观点正确，看得出来你在课前做了很扎实的预习工作你的学习态度值得我们学习!

9.你预习得可真全面,自主学习的能力很强课下把你的学习方法介绍给同学们做一个学习好榜样。

10.你能大胆提出自己不懂的地方，具有科学家的探索精神，继续努力。

小组讨论时的过渡语

1.面对这样的观点，我们每个人都可能有自己不同的看法，现在请同学们交流讨论，要学人之长、补已之短，同时提出自己的意见。

2.看似简单的一句话，其实蕴含了一个道理现在请同学们分小组讨论一下，想想作者想告诉我们什么道理呢?开始吧!

3.第三组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，每个人的观点也很清晰。我感受到你们特别认真，注意力特别集中!

4.同学们讨论得很热烈，交流得也很充分，相信大家已经都有自己的结论了，赶紧来跟大家分享一下吧!

5.看到大家讨论得这么热烈，相信大家已经碰撞出了很多智慧的火花，哪个小组想先来给我们分享呢 ?

6.第一小组的同学已经迫不及待了，那就请你们小组来分享。

课堂结束总结过渡语

1.请同学们和老师一起回忆一下，咱们本节课都学习了什么内容呢 ?

2.感谢同学们和我一起度过了生命中非常宝贵的四十分钟，离别之际，老师送给同学一句话，“读书，既要将厚书读薄，也要将簿书读厚。

3..本节课，同学们都表现的非常出色，老师相信，只要同学们坚持下去，就可以取得更大的进步，课下同学们也要注意复习巩固本节课的内容，再提前预习一下下节课的内容了，一分耕耘，一分收获，同学们加油。

4.今天，同学们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲其实生活中有更多的知识等着咱们去发现、探索，只要我们多用心，就会成长得更快。

5.同学们，我们日常学习中的很多知识都是前人经过无数次实验辛苦总结出来的老师也希望你们在今后的学习中能够更加认真,学会不断探索，争取更大的进步。

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