二、阅读：本题共1小题，每小题42分，共42分．

17．（42分）阅读下面的文字，完成下列各题。

①大雨如注。坐上三轮车时，我的心情灰暗到极点。

②我刚到这个陌生的城市工作的时候，每到傍晚，就被想家的孤独感重重包围。恰巧那天工作上不顺心，又受到上司的批评，我饿着肚子拖着疲惫的双腿，想到又要回到狭窄的出租房中过夜，真想找个地方大哭一场。

③猛烈的暴风雨，让城市的面容变得模糊，道旁的树叶不时被卷到街面上。三轮车夫是个中年男子，弯着腰，逆风蹬着车子。他穿着一双旧解放鞋，风雨斜向袭来，那鞋和半截裤子已经湿透了，不停往下淌水。我抱臂缩在座位一角，抑制不住地瑟瑟发抖。

④拐进一条胡同，路上不时有水坑，三轮车小心地避绕着。因建筑的遮挡，风雨稍稍减弱一些。忽然，我听到一串鸟鸣声，不知从何处传来。在充斥着刺鼻尾气的城市里，已经很久没有听到过鸟的叫声了，我一时竟怀疑是自己的错觉。然而又传来几声，确是婉转而又清晰的鸟鸣！

⑤我探出头，侧耳细听，想判断那鸟叫声来自何处，那叫声却停止了。过了一会儿，清脆的鸟鸣声再次传来，而且我听出就来自前方。这一次的声音，竟是另一种鸟的叫声，好听，却无法形容出来。我往前看了看，除了灰蒙蒙的天空和低矮的屋檐，什么也看不到。我想，兴许是谁家养的鸟呢。

⑥接着又是一串啁啁啾啾的声音，细碎而繁复，是那样的动听。我终于忍不住，向前问道：“师傅，你听到鸟叫声吗？”那车夫头也没回，说：“没有哇。”我觉得奇怪，明明听到很多鸟鸣啊。

⑦车子拐到一个上坡路，许多砖块垫在浑黄的水坑中。车夫把身子弯成弓，奋力地蹬着，直到上不去了，他跳下车，踩进水中，拉着车子前进。我要下车行走，被他拒绝。

⑧到了平坦些的路面上，风雨终于小了许多。这一回，我又真切地听到了鸟鸣声，就来自不远的地方。我问车夫：“是你车上有鸟在叫吗？”车夫转过头来，汗水和雨水把他的头发弄得湿漉漉的，他笑了一会，终于说：“是我的口哨！”

⑨我大奇。跟车夫攀谈，才知道这车夫还真有一嘴的绝活，能吹出几十种动物的叫声来！问到他家的情况，他说，夫妻俩下岗十多年了，孩子正上高中，明年高考，一家就靠自己蹬三轮车挣钱。说到孩子，他高兴起来：“成绩不错呢！我叫他好好学，考个好大学，我日夜蹬三轮车给他攒学费也愿意。”我说：“你口哨吹得这样好，可以到路边摆摊卖钱呢！”车夫回头笑着说：“那可不行，这是高雅玩艺儿，不能糟蹋了。”

⑩快到住处的时候，雨停了。路旁杨柳依依，空气清新透亮，我的心情也如天空一样明朗起来。我久久没有说话，默默聆听一串接一串的鸟鸣声。

⑪下车的时候，我多给他10元钱，他不收。我说：“你的口哨真好听，谢谢你。”他说：“你要是喜欢，就当我赠送的礼物。”他蹬车远去，只留下清脆悦耳的口哨声。

⑫多年以后，我在这座城市深深地扎下了根。每当我看见三轮车，就会想起哪位吹口哨的三轮车夫，心中产生一种亲切的温暖，是他给了我生活的信念：不管风雨有多大，没有什么可以阻挡你的口哨。

（1）为本文划分层次，最恰当的一项是B

A．①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫

B．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪/⑫

C．①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪/⑫

D．①/②③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩⑪⑫

（2）根据①②自然段，对造成“我的心情灰暗”的原因，判断错误的一项是A

A．受人欺负           B．工作不顺

C．饥饿疲惫           D．孤独想家

（3）③自然段运用了对比的写法：写三轮车夫奋力拉车（或逆风拉车） ，写作者缩在座位上（或瑟瑟发抖） 。

（4）④自然段中，作者听到鸟的叫声后，为什么怀疑自己出现了错觉？

（5）④⑤⑥自然段中，作者三次探寻鸟鸣声的来源，作出了三个不同的判断。

第一个判断是怀疑是错觉；

第二个判断是认为是人家养的鸟；

第三个判断是不能确定来源．

（6）根据⑦自然段，对作者要下车行走的原因，判断错误的一项是D

A．作者看到路况不好。

B．作者看见三轮车夫下车，拉车前进。

C．作者想减轻三轮车夫的负担。

D．作者担心翻车出危险。

（7）⑧自然段中，为什么作者第二次询问时，三轮车夫才告诉作者鸟鸣声的来源？

（8）下列判断，与⑨自然段对三轮车夫的家庭状况的描述，不相符的一项是D

A．妻子没有工作。

B．孩子正在读高中。

C．三轮车夫是家里的经济支柱。

D．三轮车夫有时摆摊挣钱。

（9）⑨自然段中，三轮车夫说“这是高雅玩艺儿，不能糟蹋了”，这表现了他对口哨技艺有什么样的感情？

（10）⑩自然段中的“我的心情也如天空一样明朗起来”，与前文哪一句话相呼应？

（11）⑫自然段中“没有什么可以阻挡你的口哨”，这里的“口哨”指什么？

（12）文中的三轮车夫具备哪些优良品质？

（13）下列对本文相关内容的分析，不恰当的一项是B

A．本文写了作者乘坐三轮车途中心情转变的经过。

B．本文写了作者乘坐三轮车去寻找口哨高手的事情。

C．本文写作者受到三轮车夫的感染，坚定了对生活的信心。

D．本文写了三轮车夫冒雨送作者回出租房的过程。

（14）给本文拟一个题目。

【分析】（1）本题考查理清文章的结构．

（2）本题考查准确提炼文章信息．

（3）本题考查准确提炼文章信息．

（4）本题考查重点文段的含义．

（5）本题考查准确提炼文章信息．

（6）本题考查准确提炼文章信息．

（7）本题考查探究文段的含义．

（8）本题考查准确提炼文章信息．

（9）本题考查准确把握人物的感情．

（10）本题考查正确把握文章的感情脉络．

（11）本题考查正确理解重点语句的含义的能力．

（12）本题考查正确把握人物形象的特点．

（13）本题考查准确把握文章内容．

（14）本题考查学生探究能力．

【解答】试题解析：

（1）文章前十一节叙述了自己在暴风雨时乘坐三轮车的过程，是一个整体；最后一节谈得是多年以后的事．故选B．

（2）从文章这些句子可以看出：“每到傍晚，就被想家的孤独感重重包围”“恰巧那天工作上不顺心，又受到上司的批评”“我饿着肚子拖着疲惫的双腿”．

（3）从文章这些句子可以看出：“三轮车夫是个中年男子，弯着腰，逆风蹬着车子”“我抱臂缩在座位一角，抑制不住地瑟瑟发抖”．

（4）注意文章这句话：“在充斥着刺鼻尾气的城市里，已经很久没有听到过鸟的叫声了，我一时竟怀疑是自己的错觉．”

（5）可以分别从这三段中提取有效信息：“我一时竟怀疑是自己的错觉”“我想，兴许是谁家养的鸟呢”“我觉得奇怪，明明听到很多鸟鸣啊”．

（6）此题的答案为D．根据第七节的内容看，D项有违常理．

（7）第一次询问之前作者已经很明确地听到鸟鸣，但车夫却说：“没有哇．”，可见是故意不告诉作者；第二次询问时，从车夫“笑了一会”可以看出三轮车夫觉得没有必要隐瞒了．

（8）从这些语句“夫妻俩下岗十多年了，孩子正上高中，明年高考，一家就靠自己蹬三轮车挣钱”“那可不行，这是高雅玩艺儿，不能糟蹋了”可以看出选D．

（9）作者说：“你口哨吹得这样好，可以到路边摆摊卖钱呢！”而车夫却说：“那可不行，这是高雅玩艺儿，不能糟蹋了．”可以看出口哨在车夫心中的位置，体现车夫的珍爱之情．

（10）回答此题要站在理解全文的基础之上，把握作者的思想感情的变化．应该与开头“我的心情灰暗到极点”相呼应．

（11）车夫在暴风雨时骑三轮车却依然能悠闲的吹口哨，体现出积极乐观的生活信念；我说：“你口哨吹得这样好，可以到路边摆摊卖钱呢！”车夫回头笑着说：“那可不行，这是高雅玩艺儿，不能糟蹋了．”体现出对美好事物的珍爱与追求．

（12）在暴风雨时骑三轮车表现他的吃苦耐劳，吹口哨表现他乐观，车夫说“那可不行，这是高雅玩艺儿，不能糟蹋了”表现他富有生活情趣，“我要下车行走，被他拒绝”表现他的敬业．

（13）本题比较简单很容易看出选B．

（14）从行文上看，是车夫的口哨是作者的心情由“灰暗到极点”到“我的心情也如天空一样明朗起来”，并且一直影响着作者，可见口哨在作者心中的作用，所以题目应为“口哨”．

答案：

（1）B

（2）A

（3）三轮车夫：奋力拉车（或逆风拉车）；作者：缩在座位上（或瑟瑟发抖）．（3分，答对一处给2分，答对两处给3分，意思对即可．）

（4）因为在充斥着刺鼻尾气的城市里很难听到鸟的叫声．（3分，意思对即可．）

（5）怀疑是错觉；认为是人家养的鸟；不能确定来源．（3分，答对一处给1分，意思对即可．）

（6）D

（7）两个原因：（1）三轮车夫很幽默，第一次故意不告诉作者；（2）作者的探寻已接近事实真相，三轮车夫觉得没有必要隐瞒了．（3分，答对一处给2分，答对两处给3分，意思对即可．）

（8）D

（9）热爱（或珍爱）（3分，意思对即可．）

（10）我的心情灰暗到极点．（3分）

（11）积极乐观的生活信念，对美好事物的珍爱与追求．（3分，意思对即可．）

（12）吃苦耐劳；乐观；敬业；责任感强；富有情趣．（3分，答对一处给1分，给满3分为止，意思对即可．）

（13）B       

（14）口哨（3分，拟其他题目酌情给分．）

【点评】标题无非有这样几个作用，通常两到三个作用组合．我们来看：1．标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等．2．交代文章的写作内容．3．交代文章的写作对象．4．交代写作顺序．5．交代文章主题、情感．6．设置悬念，激发读者阅读兴趣．7．是文章行文的线索．

三、作文：60分．

18．（60分）材料：

悬崖上有一棵松树，寒风吹落它的种子，一些落在岩缝中，一些落到悬崖下面肥沃的土壤上。几年后，岩缝里的种子缓慢生长为半人多高的小松苗，肥沃土壤里的种子则长成一人多高的小松树。一阵突如其来的狂风过后，人们惊讶地发现，那些岩缝中长出的小松苗仍然挺立，而肥沃土壤里长出的小松树很多被连根拔起。

要求：①自拟题目，自选文体。

②不得少于600字。

③不得抄袭。

④文中不得出现考生真实姓名、校名、地名等信息。

【分析】此题通过材料的形式考查学生的分析、整合、写作、表达能力．这是一道富有思辩色彩的作文题．要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度．这一则材料通过悬崖边上的一棵树深深扎进泥土中，无论狂风肆虐，却依然能够坚韧挺拔，而生长在沃土中的树苗，在狂风中却不堪一击，这正是说明了艰难环境中的逆境挣扎，环境对于人成长的重要作用．

参考立意：

1、不要在温室中成长；

2、逆境中成长；

3、环境的作用．

【解答】

在逆境中成长

没有风吹雨打，哪会有秋实的成熟；没有刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧．在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考虑怎样克服困难．彼得逊说过：“人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你自己手中．”

逆境给人宝贵的磨炼机会．只有经得起逆境考验的人，才能成为真正的强者．古今中外的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的．失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上，用手指重重地扣响了神圣的《命运》之门，挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章．司马迁忍受宫刑之痛完成了历史巨著《史记》．周文王受拘禁而演《周易》．“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨．”因此，逆境是强者攀登高峰的垫脚石，是弱者走向毁灭的万丈深渊．

欧美有些国家，故意将笔直的公路修造成弯道曲道．筑路费用多，开车时间费，对于视时间如金钱的颇具经济头脑的欧美人，真是“自讨苦吃”．但他们认为这很值得，因为长时间在笔直、没有任何阻碍的公路上疾驶，易使人麻痹，从而引发交通事故．有了弯道曲道的阻碍，司机须时时警醒，不敢掉以轻心．事实证明，他们的做法是明智之举．

无须赞美逆境，无须企盼逆境，但必须正视逆境，一旦身处逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇气，有毅力，有实干精神，即使眼看山穷水尽，仍要想到会峰回路转，柳暗花明．自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、努力奋斗的人．临渊羡鱼，不如退而结网．唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法；只有信心十足地去干，才能走出困境．爱迪生花了整整十个年头，经过五万次的实验，发明了蓄电池；著名科学家竺可桢七十多岁还到野外考察，获得第一手资料，直到临终的一天还不忘做科研记录．他们战胜了多少艰难困苦！

人生的价值，生命的意义，该在什么地方以什么形式体现出来，许多先进人物都为我们做出了表率与说明．不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香．让我们学会坚强，学会抗争，用奋斗走出逆境，这将会成为我们巨大的财富．我很欣赏奥斯特洛夫斯基的一句话：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花．”

【点评】材料作文写作策略：

①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可．

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可．

③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确．

④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理．最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可．

⑤深：深入分析．怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结．

⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足．