2015年江苏省高考语文试卷

参考答案与试题解析

一、语言文字运用（15分）

1．（3分）在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）

书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中。读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书，不仅需要的精神，还需要懂得快慢精粗之分。

A．徘徊    积聚    宵衣旰食B．徘徊    积淀    废寝忘食

C．踟蹰    积淀    宵衣旰食D．踟蹰    积聚    废寝忘食

【分析】本题一道考查词语辨析的题目，考点定位正确使用词语（包括熟语），能力层级为表达运用E做该题首先要明确词义，近义词的运用是常考点．辨析近义词的基本原则是同中求异．做本题，首先要明确词义，其次辨明区别，然后根据语境要求选择适合词语．徘徊：①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决；③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏．踯躅：心里迟疑，要走不走的样子．积聚：积累．积淀：积累沉淀，多指文化、知识、经验等．宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务．废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭，形容非常专心努力．

【解答】“历史还在混沌未开的蒙昧中”如何，显然不是心里迟疑，也不是犹豫不决，而是在“混沌未开的蒙昧”这个范围中浮动、起伏，所以第一空处填“徘徊”。“积聚”只是一个动作，具有即时性而“积淀”具有历史性，正好与“几千年”相应，所以第二空填“积淀”。读书不是“政务”，所以第三空填“废寝忘食”。

故选：B。

【点评】本题一道考查词语辨析，此类题关键在于词语的积累，辨明同义词、近义词的区别，注意词语运用时具体语境要求的具体对象、范围、轻重．多阅读，培养语感也是提升辨析能力的有效途径．

2．（3分）下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A．英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对．

B．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则．

C．批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待．

D．今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式．

【分析】辨析病句一般有两个角度，意思语法结构，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；二是内容，包括表意不明、不合逻辑．

【解答】A．成分残缺，“推行”缺少宾语，在“基准测验”后加上“的政策”；

B．语序不当，改为“理解、接受和掌握”；

C．表述正确；

D．搭配不当，在“70周年”后加上“纪念日”，表意不明“30个”是修饰“国家和国际组织”还是修饰“领导人”。

故选：C。

【点评】本题考查病句的辨析与修改能力．句中出现并列短语时，要注意是否存在并列不当、语序不当、搭配不当等问题，如选项B．

3．（3分）下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（ ）

A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁

B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声

C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝

D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书．

【分析】本题是对学生修辞手法的考查，做这类题目首先要明确比拟的含义，“比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式，可以把物当作人，也可以把人当作物来写．前者称为拟人，后者称为拟物”． 然后对照所给的选项，按照题干的要求选出选项即可．

【解答】A项运用拟人的修辞手法把春风比作人来写，写出春风拿着神奇的剪刀，精心猜出春天的红花绿叶；

B项上局着眼视觉，写出浮萍破处，山影在水中显现出来，下句则着眼于听觉，以细微草声衬托出环境的宁静，运用了对偶的修辞手法，没有使用比拟的修辞手法；

C项写出芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚，运用比拟的修辞手法，把芍药和蔷薇都写成了有生命感情的人和物；

D项称南风为老朋友，说它不打招呼，推门而入又翻书，运用了比拟的修辞手法；

故选：B。

【点评】本题属于修辞手法的考查，属于表达应用，能力层级E，做这类题目首先要掌握常用的修辞手法，根据题目的要求来做题即可．

4．（3分）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）

自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。，。，，，。

①达到人丁兴旺、身体健康的目的

②于是在郊游踏青时

③它便成了人类文化中生命力的象征

④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上

⑤不会忘记顺便折一些柳条回来

⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力。

A．⑥③④①②⑤B．②⑤①④⑥③C．②④⑥③①⑤D．⑥④②⑤③①

【分析】本题属于语言表达简明连贯得体的一道题目，做该类题目要注意把握语句的基本内容，然后所给的语句初步分层，按照先在小范围内排序，然后根据语句的衔接与呼应，结合平时阅读时的语感检查确定答案．

【解答】本题所给的语言话题是“清明节插柳的习俗”，根据语句的衔接，所给语句是“自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条”，选项中和所给语句衔接最恰当依据应是：⑥，和“柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力”衔接的是：③，柳既然成了人类文化中生命力的象征，那么人们就期盼这种生命力转移到自家梅婷和家庭成员身上，降到自己家庭和尘缘身上的目的是达到人丁兴旺、身体健康，于是就有了人类的活动，根据以上的语句连贯衔接方法，所以后积聚的排序应是：④①②⑤。

故选：A。

【点评】本题属于语言表达简明、连贯，能力层级为表达运用E，做这类题目的关键是语句的连贯，容易出错的地方选项的排序，这个可根据所给的话题来选择．

5．（3分）下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是（ ）

A．标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念．

B．标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神．

C．标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素．

D．标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业．

【分析】本题考查图文转换．考生可仔细观察图片，找到关键信息，然后进行归纳，再对应选项确定答案．

【解答】“象征着我国飞速发展的文化产业”不当。“四鸟绕日”金饰2 001年出土于四川成都金沙遗址，画面是四只神鸟围绕着太阳飞行，专家也将其命名为“太阳神鸟”。这是本世纪中国考古的一个重大发现。国家文物局2005年8月16日正式宣布采用金沙“太阳神鸟”金饰图案作为“中国文化遗产标志”。既是文化遗产标志，可知，不会象征“飞速发展的文化产业”。

故选：D。

【点评】图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构．从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子．由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求．

二、文言文阅读（18分）

6．（18分）阅读下面的文言文，完成下列各题。

欧阳伯和墓志铭

张耒

君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少师文忠公讳修之长子也。为人纯实不欺，内外如一，淡薄无嗜好，而笃志好礼，刻苦于学。胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。是时文忠公已贵，君年十有五，师事瑗，恂恂惟谨，又尽能传授古乐钟律之说。

既长，益学问，不治科举文词，独探古始立论议，自书契以来至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，无所不学。其学不务为抄掠应目前，必刮剖根本见终始，论次使族分部列，考之必得，得之必可用也。呜乎!其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。

君为殿中丞时，曹太后崩，诏定皇曾孙服制。礼官陈公襄疑未决，方赴临，召君问其制，君从容为言，襄即奏用之。是时，方下司天监讨论古占书是否同异，折中为天文书，久未就，而襄方总监事，即荐君刊修。君为推考是非，取舍比次，书成，诏藏太史局。

君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。其著书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》，其未成者尚数十篇。

夫人吴氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。男一人，曰宪，滑州韦城县主簿。女七人。元祐四年十一月甲子，葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆，而宪来求铭。

（选自《张耒集》，有删节）

（1）对下列加点词的解释，不正确的一项是C

（2）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是D

A．欧阳发学习刻苦，尊师重道。十五岁时拜胡瑗为师，后来能够传授古乐钟律方面的学问。

B．欧阳发为人诚实，淡薄名利，爱好礼义。他性格刚直，议论事情坚持原则，不随意迎合别人。

C．曹太后去世后，欧阳发帮助陈襄解决了皇曾孙服制的问题。后经陈襄推荐，欧阳发参与修订完成天文书。

D．欧阳发道德学问俱佳，不愧是名门之后。他去世后，苏轼感到很悲伤，让张耒写下了这篇墓志铭。

（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。

②君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。

（4）欧阳发在治学方面有哪些特点？请简要概括。

【分析】参考译文

先生姓欧阳氏，名发，字伯和，（江西）庐陵人，是太子少师文忠公欧阳修的长子．先生为人纯朴诚实，不会欺骗他人，对内对外能做到态度同一，淡薄名利，没有特殊的不良爱好，他志向坚定，爱好礼义，学习刻苦．胡瑗掌管太学，人称大儒，用制度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他．这时欧阳修禄位已高，先生已经十五岁，就拜胡瑗为师，恭谨温顺，又完全能够传授古乐钟律方面的学问．

先生长大以后，更加重视学问，不去研究那些应对科举考试的文章词藻，只去探究古代那最早出现的论议文字，从上古时代始有文书以来直到现在，君主臣宦世代相传的系统，每个朝代的法令规范以及礼乐制度，其它至于天文地理等学问，没有不学习研究的．先生学习这些不是为了追求应对眼前而浮光掠影，只注意枝枝节节，而一定探本溯源，了解学问的前因后果．编辑整理资料都分门别类，考查研究一定要有收获，有收获还要能有所用．啊，先生的志向也算够大的了！但是，他与人相处不随意迎合他人，议论事情坚持原则，即使遇到有权有势的人也不会有一点屈居其下的意思，关键时一定要陈述自己的意见，因此，他们也不愿意随意任用他，让他发挥其所能，因而，别人也很少能了解他的．现在，先生已经去世了，眉山苏子瞻（苏轼）感到很悲伤，认为先生继承了其父文忠公（欧阳修）的学问，可以称得上是东汉蔡邕（字伯喈）、西晋张华（字茂先）这类人了．

先生做殿中丞时，曹太后逝世，皇帝下诏确定皇曾孙服制．负责仪礼的礼官陈襄犹豫不决，将前往哭吊前，召见先生，询问服制之礼，先生从容应答，陈襄当即奏禀皇上，采纳了先生意见．在这时候，正值司天监讨论古代测候风云星月的占卜的书籍是否有不同，准备协调不同意见，创制天文书，很长时间没能完成，这时，陈襄正总管这件事，就推荐先生参加修订．先生推求考证，判断是非，取舍比较，编订完成后，皇帝下诏将此书藏于太史局．

先生担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改．他编著的书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》，他未完成的著述还有几十篇．

先生夫人吴氏，是原丞相正宪公吴充的女儿，封寿安县君．儿子一个，名宪，做过滑州韦城县主簿．女儿七个．先生于元祐四年十一月甲子葬于郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公（欧阳修）的墓地，其子欧阳宪前来，要我为先生写一篇墓志铭．

【解答】答案

（1）C．申：陈述；

（2）D．“让张耒写下了这篇墓志铭”错，原文是“而宪来求铭”，其子欧阳宪前来，要我为先生写一篇墓志铭

（3）①掌：掌管；检束：检点、约束；从：跟从．

②无：无论；苟：随便；更：更改．

（4）本题概括人物形象特点，首先要能够翻译全文，然后根据文中的具体事例进行概括．

【点评】申

1．地支的第九位，属猴．

2．用于记时：～时（下午三点至五点）．

3．陈述，说明：～述．～斥．～辩．～冤．三令五～．～请．～报．

4．重复，一再：“～之以盟誓，重之以昏姻”．．

三、古诗词鉴赏（11分）

7．（11分）阅读下面这首唐诗，回答问题。

秋日题窦员外崇德里新居

刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。

【注】：堆案，堆积案头，谓文书甚多。

（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。

（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。

（3）尾联表达了作者什么样的情感？

【分析】本诗写的是秋日的一天，刘禹锡受朋友窦员外之邀，参观了他在京城长安买的新居．参观完毕，刘禹锡写了这首诗相赠．首联奠定诗歌感情基调，颈联写院内的近景；这样由远及近，由外而内，富有层次．这两联前三句是实景，第四句是虚景．此题考查了诗歌的情感、手法：

（1）从环境和诗人心情入手．

（2）抓住景物特点分析．

（3）理解尾联的意思，然后结合上面内容分析情感．

【解答】解析：

（1）联系诗歌题目，可知是朋友新居落成，自己心情舒适；颔联颈联，景色优美，也见诗人心情舒畅；尾联对朋友的赞美，可见他们志趣相投，也是心情高兴的原因之一．

（2）写景的句子，先要筛选出写了哪些景，然后从描写的角度来解答，如远近、虚实等．

（3）首先要晓得这两句话的意思，这两句主要书写观新居后的感受，主要是两方面，一是对新居主任，二是诗人．

答案：

（1）朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合．

（2）选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）．

（3）赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感．

赏析：

首联“长爱街西风景闲，到君居处暂开颜．”诗人谪居多年，心情苦闷，受朋友窦员外邀请，来到他的崇德里新居，看到街西美丽的风景，禁不住喜笑颜开．“开颜”二字奠定了全诗的感情基调．

颔联“清光门外一渠水，秋色墙头数点山．”实写院外之景．清光门外，有一溪渠水缭绕着院子，从墙头望出去，可以看到远山的点点秋色．

颈联“疏种碧松通月朗，多栽红药待春还．”是写院内之景：院子里种植着几棵松树，晚上可以欣赏明月松间照的美景，院子里还栽种了很多芍药，等到春天就可以欣赏芍药花开满园的美丽景色．前一句是实写，后一句是虚写．

颔联和颈联，从写景的艺术来看，两联选取“一渠水”“数点山”“碧松”“红药”等景物进行铺陈描摹；颔联写院外的远景，然后移步换景，由院外写到院内；尾联“莫言堆案无馀地，认得诗人在此间．”这一联写诗人和窦员外“在此间”相识，成为志趣相投的好朋友，表达了闲适愉悦的心情．整首诗语言清新隽秀，景色秀丽幽静，表现出诗人积极乐观的心态．

全诗表达了诗人的赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感．

【点评】分析写景的句子，主要从写景的方法和角度来考虑，角度又从时空角度、观察角度、动静角度、虚实角度来入手解答．

四、名句名篇默写（8分）

8．（8分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦 ，不思其反。（《诗经•卫风•氓》）

（2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 。（杜甫《登高》）

（3）惑而不从师 ，其为惑也终不解矣。（韩愈《师说》）

（4）中通外直，不蔓不枝 。（周敦颐《爱莲说》）

（5）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 。（范仲淹《渔家傲》）

（6）月出于东山之上 ，徘徊于斗牛之间。（苏轼《赤壁赋》）

（7）兴于《诗》，立于礼，成于乐 。（《论语•泰伯》）

（8）落红不是无情物，化作春泥更护花 。（龚自珍《己亥杂诗》）

【分析】此题考查了名句默写．命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来．因此，解题时必须注意：一是语意的提醒．二是注意难写字．

【解答】（1）信誓旦旦（“誓”易写错）

（2）渚清沙白鸟飞回（“回”易错为“还”）

（3）惑而不从师（背上即可）

（4）不蔓不枝（“蔓”易错为“曼”）

（5）衡阳雁去无留意（“衡”易错为“横”）

（6）月出于东山之上（背上即可）

（7）成于乐（背上即可）

（8）化作春泥更护花（背上即可）

【点评】背诵名句名篇时还要注意领悟其含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等．

五、现代文阅读（一）（20分）

9．（20分）阅读下面的作品，完成下列各题。

比邻而居

王安忆

①装修的时候，有人提醒我，不要使用这条公共烟道，应该堵上，另外在外墙上打一个洞，安置排油烟机的管子。可是，我没听他的。好了，现在，邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道，灌满了厨房。

②我可以确定，我家厨房的油烟仅来自于其中一家，因为油烟的气味是一种风格。怎么说？它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角，在热油锅里炸了，轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特征，就是每顿必烧，从不将就。时间长了，我对他们生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不混。并且，也不奢侈。他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。在我的印象中，他们没落下过一顿。他们在吃的方面，一是有规律，二是很节制。这些，都给人富足而质朴的印象，是小康的生活气息。

③有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的，“扑”一下进来，涌满了厨房。不知是因为草药气的影响，还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的，这么算吧，每周炖一次鸡汤，总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味：耐心，持恒，积极，执着。

④之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道，他们家人的病好了，要重重地补偿一下，犒劳一下。倒不是吃得有多好，但它确有一种盛宴的气氛，带有古意。古人们庆贺战功，不就是宰羊吗？果然，草药味从此消遁，炖汤的绵长的气味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常进行。

⑤在较长一段稔熟的相处之后，我家厨房来了一个不速之客，那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味，和他们家绝无相干。它悄悄地，夹在花椒炸锅的油烟里，进来了。这是一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面，和他们家实惠的风格大相径庭。因此，我断定，这又是一户新入住的人家，很没经验地，也将管子接进了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，来到我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人的遐想。和它不那么实用的性格相符，它并不是按着一日三餐来，不大有定规，有时一日来一次，有时一日来两次，有时一日里一次不来，来时也不在吃饭的点上，而是想起了，就来，想不起，就不来，显得有些孱弱似的。而那先来的，从来一顿不落，转眼间，油烟全面铺开，又转眼间，油烟席卷而去，总是叱咤风云的气势。但是，有时候，夜已经很深了，那新来的，悄然而至。咖啡的微苦的香味，弥漫开来。

⑥气味终究有些杂了，可是泾渭分明，绝不混淆。你来我往，此起彼伏。再过段日子，又来了一个，显见得是苏锡帮的，气味特别甜，空气都能拉出丝来了。第四位又来了，它一方面缺乏个性，另一方面又颇善融会贯通。它什么都来：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄榄油也有。于是，所有的气味全打成一团，再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处。

⑦这一日，厨房里传出了艾草的熏烟。原来，端午又到了。艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。一年之中的油垢，在这草本的芬芳中，一点点消除。渐渐的，连空气也变了颜色，有一种灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明，它有它的颜色。

（有删改）

（1）文章③④两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格？请简要分析。

（2）请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。

（3）文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？

（4）请探究文章最后一段中画线句的意蕴。

【分析】文学作品的阅读鉴赏，要注重审美体验．能品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界．此题主要从分析综合、鉴赏评价和探究三个方面来考查学生的能力．

【解答】（1）【解析】这家人的生活风格，文中是有交代的（注意概括、总结句），在第②段把握好这么些词语：“火爆”“认真劲”“实打实”，第③段末有“耐心，持恒，积极，执着”，第④段末尾有“照常进行”．

（2）【解析】此题应该说是简单的了，只要把握住作者的评价语，对接“孱弱”的意味和对比第一家的风格，答案就是自然而然的事了．

（3）【解析】文章呈现了从自家排油机里窜出来的四种不同的“气味”，而这不同的“气味”又分别代表了这四家不同的生活特点或情趣，所以“气味”串联了不同的生活状态，也象征了不同人家的生活风格．基于这种理解，“气味”的确是全文的线索．另外，在主题上（这是必须考虑到的），这一线索串联了四种不同的气味，而且作者的心地又如此地细腻，对每一种气味都是那样的认真体味甚至是享受、羡慕，而不因别家的油烟窜入自家而恼火，表明作者对生活的热爱和博爱的心胸．我想，考生如果能朝这个方向来答，应该也算正确的．

（4）【解析】从写作思路上看，前文写了四种不同的生活风格，呈现散文“散”的状态，至此收尾时必须要“束”了，所以，此划线句很巧妙，它是“束”的形象表述，将各种生活风格进行一个统一，表明不管是什么样的生活风格，但在相同的文化背景（应由“端午节”上升开去）中亦有相同的生活方式，这是整个中华民族的共同的文化心理，也是共同的文化表现，更是中华民族共同的文化烙印，同时也将前文的四种生活风格进行了一个上升，属于主题上的一个升华．在情感上，作者也表达了自我的赞同与称许，甚至是一种骄傲．

答案

（1）病了也认真生活，凸显出一种实打实的风格；草药味的出现与消失都没有打断实打实的生活，可见此种风格的韧性．

（2）相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实．

（3）①线索：气味．②作用：以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想．

（4）不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡．

【点评】此题是2015江苏高考现代文阅读（一），在问题的设置上，改变了以往阅读题的套路，如作用题、赏析题等，重在考查考生对作品局部与整体文本的理解与概括，这一特点，从2013年开始已经形成了，可以说，这便是江苏高考语文命题的风格，也是全国高考语文试题的引领．